Explicar por qué una secuencia es agramatical o cambia de sentido y construir oraciones con elementos dados.
Claves
El asterisco (*) marca una secuencia agramatical.
La explicación debe usar términos gramaticales: categoría, función, concordancia, tipo de verbo…
Estrategia paso a paso
Busca la única diferencia entre las dos secuencias y explícala.
Trampas habituales
Escribir más de 15 palabras en el análisis inverso.
Ejemplo resuelto
*Una llamada muy telefónica: los adjetivos relacionales no admiten grado.
Preguntas de ejemplo
Intenta responder antes de abrir la solución.
Pregunta 1
Dificultad fácil≈ 15 min
2.2. (2 puntos) Realice los siguientes ejercicios de reflexión lingüística: a) (1 punto) Observe el siguiente par mínimo y explique a qué se debe la diferencia de gramaticalidad: a. Me gusta el cine. b. *Me gusto el cine. b) (1 punto) Escriba una secuencia gramatical de no más de quince palabras que contenga un sujeto que sea una oración subordinada sustantiva, un complemento indirecto y un verbo en modo subjuntivo. Después, indique en una tabla qué elemento cumple cada requisito.
2 puntos.
Ver solución modelo y criterios
Solución
a) Con el verbo «gustar», lo que gusta es el sujeto y la persona que experimenta el gusto es el complemento indirecto («me»). En a., el sujeto es «el cine» (tercera persona del singular) y el verbo concuerda con él: «gusta». En b., el verbo está en primera persona («gusto»), como si «me» fuera el sujeto; pero un pronombre átono nunca es sujeto, y la falta de concordancia con «el cine» hace la oración agramatical.
b) Respuesta abierta. Ejemplo: «Me molesta que llegues tarde a clase» (7 palabras). Tabla: — Sujeto oracional: que llegues tarde a clase — Complemento indirecto: me — Verbo en subjuntivo: llegues
Criterios de corrección
a) Identificar el sujeto y el CI de «gustar» (0,5) y explicar la concordancia (0,5).
b) Secuencia correcta con los tres elementos (0,6) y tabla (0,4).
Explicación
Con los verbos de afección (gustar, molestar, encantar) el sujeto suele ir detrás del verbo y la persona va en CI; muchos alumnos confunden la persona con el sujeto.
Pregunta 2
Dificultad media≈ 15 min
2.2. (2 puntos) Realice los siguientes ejercicios de reflexión lingüística: a) (1 punto) Observe el siguiente par mínimo y explique la diferencia de interpretación entre las dos oraciones: a. Los alumnos, que estaban cansados, salieron antes. b. Los alumnos que estaban cansados salieron antes. b) (1 punto) Escriba una secuencia gramatical de no más de quince palabras que contenga un complemento predicativo, un pronombre personal átono con función de complemento directo y un adverbio de modo. Después, indique en una tabla qué elemento cumple cada requisito.
2 puntos.
Ver solución modelo y criterios
Solución
a) Las dos contienen una oración de relativo, pero de distinto tipo. En a., entre comas, es explicativa: añade una información sobre todo el grupo (todos los alumnos estaban cansados y todos salieron antes). En b., sin comas, es especificativa: restringe el antecedente (solo salieron antes los alumnos que estaban cansados; los demás, no). La diferencia la marcan las pausas o comas.
b) Respuesta abierta. Ejemplo: «La encontré muy tranquila y la saludé amablemente» (8 palabras). Tabla: — Complemento predicativo: muy tranquila — Pronombre átono CD: la (en «la encontré» y en «la saludé») — Adverbio de modo: amablemente
Criterios de corrección
a) Identificar las dos relativas (0,3) y explicar la diferencia de significado (explicativa / especificativa) con la función de las comas (0,7).
b) Secuencia correcta de ≤ 15 palabras con los tres elementos (0,6) y tabla (0,4).
Explicación
Explicativa = entre comas, se puede suprimir sin cambiar a quién se refiere el antecedente; especificativa = sin comas, selecciona una parte del conjunto.