Imaginar y describir la situación de una fotografía (quiénes son, qué ha pasado, qué pasará) y conversar sobre experiencias propias (5–6 min).
Claves
No se trata de describir objetos, sino de crear una pequeña historia con hipótesis.
Las preguntas guía de la lámina dan el orden de su intervención.
Estrategia paso a paso
Use expresiones de probabilidad: me imagino que, supongo que, quizá, puede que + subjuntivo, futuro de probabilidad.
Apoye cada hipótesis en un detalle de la imagen.
Trampas habituales
Quedarse en la descripción («hay una mujer, hay una maleta…»).
Terminar demasiado pronto: desarrolle el antes y el después.
Ejemplo resuelto
«Por la nieve y la pantalla, supongo que su vuelo va a salir tarde; puede que tengan que dormir en un hotel».
Preguntas de ejemplo
Intenta responder antes de abrir la solución.
Pregunta 1
Dificultad fácil≈ 2 min
Transcripción del audio (en la app lo escuchas con voz)
Entrevistadora: ¿Ha participado alguna vez en una actividad de voluntariado? Si no, ¿le gustaría? ¿En cuál?
Tarea 2 · Fotografía (descrita)
En una playa, cuatro personas de edades distintas —una mujer de unos sesenta años, un hombre joven, una adolescente y una niña de unos siete años— recogen basura con guantes y bolsas grandes. La niña señala una botella de plástico medio enterrada en la arena. Al fondo hay más gente con camisetas del mismo color verde. El cielo está nublado.
Imagine la situación y hable de ella durante unos 2–3 minutos. Puede usar estas preguntas como guía: ¿Quiénes cree que son estas personas? ¿Por qué están allí? ¿Cómo se sienten? ¿Qué ha pasado antes? ¿Qué cree que pasará después?
Conversación con la entrevistadora.
Tiempo para responder: 60 s.
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Respuesta modelo
Sí, cuando estaba en la universidad colaboré durante un año con un banco de alimentos. Los sábados por la mañana clasificábamos la comida que donaban los supermercados y preparábamos las cajas para las familias. Me gustó mucho, porque conocí a gente muy diversa y sentía que mi tiempo servía para algo. Ahora, con el trabajo, no tengo tanto tiempo, pero me gustaría volver a hacer algo parecido, quizá dar clases de español a personas inmigrantes, porque creo que el idioma es lo primero que necesitan para integrarse.
Criterios de corrección
Responde de forma directa a la pregunta y desarrolla la respuesta con razones o ejemplos.
Interacción: reacciona con naturalidad, mantiene la conversación y pide aclaraciones si lo necesita.
Fluidez y pronunciación claras, sin pausas largas.
Corrección y variedad de gramática y vocabulario (subjuntivo, conectores, expresiones de opinión).
Explicación
Pregunta personal sencilla: aproveche para mostrar variedad de tiempos (colaboré, clasificábamos, me gustaría) y justifique sus preferencias («porque creo que…»).
Pregunta 2
Dificultad media≈ 3 min
Transcripción del audio (en la app lo escuchas con voz)
Entrevistadora: Describa la situación de la fotografía, por favor.
Tarea 2 · Fotografía (descrita)
En una playa, cuatro personas de edades distintas —una mujer de unos sesenta años, un hombre joven, una adolescente y una niña de unos siete años— recogen basura con guantes y bolsas grandes. La niña señala una botella de plástico medio enterrada en la arena. Al fondo hay más gente con camisetas del mismo color verde. El cielo está nublado.
Imagine la situación y hable de ella durante unos 2–3 minutos. Puede usar estas preguntas como guía: ¿Quiénes cree que son estas personas? ¿Por qué están allí? ¿Cómo se sienten? ¿Qué ha pasado antes? ¿Qué cree que pasará después?
Tiempo para responder: 150 s.
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Respuesta modelo
En esta foto aparecen cuatro personas recogiendo basura en una playa. Como todos llevan guantes y bolsas y al fondo hay más gente con la misma camiseta verde, me imagino que es una jornada de limpieza organizada por una asociación ecologista o por el ayuntamiento.
Creo que son de la misma familia: la abuela, su hijo y sus dos nietas. Quizá la abuela forma parte de la asociación y ha convencido al resto para que la acompañen un domingo por la mañana. La niña pequeña parece muy contenta, como si fuera un juego: está señalando una botella de plástico y seguramente le está diciendo a su hermana: «¡Mira, otra!». La adolescente, en cambio, tiene cara de estar un poco aburrida; a lo mejor habría preferido quedarse durmiendo.
Supongo que antes ha habido un temporal y el mar ha dejado mucha basura en la arena, por eso han organizado la actividad. Me imagino que al final pesarán todas las bolsas para saber cuántos kilos han recogido y harán una foto de grupo. Y seguro que la niña, cuando vuelva al colegio, se lo contará a toda la clase.
Criterios de corrección
Cumplimiento de la tarea: trata todos los puntos de la lámina durante el tiempo previsto, sin limitarse a leer las notas.
Coherencia: organiza el discurso (introducción, desarrollo, conclusión) con conectores variados (por un lado, en cambio, por eso, en resumen).
Fluidez: habla con un ritmo bastante regular; las pausas para buscar palabras no interrumpen la comunicación.
Corrección: buen control de la gramática del B2 (subjuntivo para valorar y opinar, condicional para hipótesis); los errores no provocan malentendidos.
Alcance: vocabulario suficiente y preciso sobre el tema, con perífrasis cuando no conoce una palabra.
Pronunciación: clara e inteligible, con una entonación natural.
Explicación
La muestra formula hipótesis sobre la relación entre las personas, lo que ha ocurrido antes y lo que ocurrirá después, e incluso imagina lo que dicen. Use «como si + imperfecto de subjuntivo», «habría preferido…», «supongo que…». Con la foto descrita, apóyese en los detalles (camisetas iguales, cielo nublado) para justificar sus hipótesis.
Pregunta 3
Dificultad media≈ 3 min
Transcripción del audio (en la app lo escuchas con voz)
Entrevistadora: Describa la situación de la fotografía, por favor.
Tarea 2 · Fotografía (descrita)
En la sala de espera de un aeropuerto, una mujer de unos treinta años mira el móvil con cara de preocupación. A su lado, un hombre mayor tiene una maleta pequeña entre las piernas y un libro cerrado en las manos. Detrás, en una pantalla, se lee la palabra «RETRASADO» junto a varios vuelos. Por la ventana se ve que está nevando.
Imagine la situación y hable de ella durante unos 2–3 minutos. Puede usar estas preguntas como guía: ¿Quiénes cree que son y qué relación tienen? ¿Dónde están y qué ha pasado? ¿Qué cree que están pensando o diciendo? ¿Qué van a hacer? ¿Cómo cree que terminará la situación?
Tiempo para responder: 150 s.
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Respuesta modelo
En la fotografía se ve la sala de espera de un aeropuerto. Me imagino que la mujer y el hombre mayor son padre e hija, o quizá suegro y nuera, porque están sentados muy cerca y parece que viajan juntos. Por la pantalla del fondo, donde pone «retrasado», y por la nieve que se ve por la ventana, supongo que han anunciado que su vuelo va a salir tarde por el mal tiempo.
La mujer parece muy preocupada. Seguramente está mirando en el móvil si hay otro vuelo o escribiendo a alguien para avisar de que no llegarán a tiempo. Quizá tienen que ir a un acontecimiento importante, por ejemplo, la boda de un familiar o una cita médica del padre. El hombre, en cambio, parece más tranquilo: tiene un libro en las manos, aunque no lo está leyendo. A lo mejor le está diciendo a su hija: «No te preocupes, hija, que ya saldremos».
Creo que van a esperar un par de horas más. Si el tiempo no mejora, puede que la compañía cancele el vuelo y les ofrezca un hotel para pasar la noche. Me imagino que al final llegarán a su destino al día siguiente, cansados pero con una anécdota para contar.
Criterios de corrección
Cumplimiento de la tarea: trata todos los puntos de la lámina durante el tiempo previsto, sin limitarse a leer las notas.
Coherencia: organiza el discurso (introducción, desarrollo, conclusión) con conectores variados (por un lado, en cambio, por eso, en resumen).
Fluidez: habla con un ritmo bastante regular; las pausas para buscar palabras no interrumpen la comunicación.
Corrección: buen control de la gramática del B2 (subjuntivo para valorar y opinar, condicional para hipótesis); los errores no provocan malentendidos.
Alcance: vocabulario suficiente y preciso sobre el tema, con perífrasis cuando no conoce una palabra.
Pronunciación: clara e inteligible, con una entonación natural.
Explicación
En la tarea 2 no basta con describir: hay que imaginar e hipotetizar. Recursos clave: «me imagino que», «supongo que», «seguramente», «quizá / a lo mejor», «puede que + subjuntivo», futuro de probabilidad («estarán esperando»). Responda a todas las preguntas guía en un orden lógico: quiénes son → qué ha pasado → qué piensan → cómo terminará.