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DELE B2 · Lectura · Tareas

Tarea 3 · Texto con fragmentos (reconstruir)

Un artículo del que se han quitado 6 fragmentos; hay 8 fragmentos (A–H) y sobran 2.

DELE B2 · Diploma de Español (Instituto Cervantes)Comprensión de lecturaPeso: 36 ítems
Practicar Tarea 3 · Texto con fragmentos (reconstruir) gratis12 preguntas originales de esta destreza, con corrección al instante.

Qué evalúa

Reconstruir la estructura de un artículo: colocar 6 fragmentos extraídos en su hueco, eligiendo entre 8 (sobran 2).

Claves

Estrategia paso a paso

Trampas habituales

Ejemplo resuelto

«…los horarios de tarde. [Con ello intentan atraer a las familias jóvenes]. Algunos incluso han creado talleres para niños».

Preguntas de ejemplo

Intenta responder antes de abrir la solución.

Pregunta 1

Dificultad fácil≈ 3 min

Tarea 3 · Bibliotecas de objetos: pedir prestado en lugar de comprar

¿Cuántas veces ha utilizado usted el taladro que guarda en el armario? Según diversas estimaciones, una herramienta de este tipo se usa apenas unos minutos a lo largo de toda su vida útil. Esta constatación está detrás de uno de los fenómenos más curiosos de los últimos años: las bibliotecas de objetos. (1) ______

El funcionamiento es muy sencillo. Los usuarios se inscriben, a menudo pagando una pequeña cuota anual, y pueden llevarse a casa desde una máquina de coser hasta una tienda de campaña o un proyector. (2) ______ Si el objeto se devuelve dañado por un mal uso, el usuario debe hacerse cargo de la reparación.

La mayoría de estas iniciativas nació gracias al impulso de asociaciones de vecinos o colectivos ecologistas, que empezaron recogiendo donaciones de objetos que la gente ya no usaba. (3) ______ En la actualidad, algunas bibliotecas municipales han incorporado este servicio a su oferta habitual, junto a los libros y las películas.

Sus defensores sostienen que los beneficios van mucho más allá del ahorro. Compartir objetos reduce la cantidad de residuos y la extracción de las materias primas necesarias para fabricar productos nuevos. (4) ______ Muchas bibliotecas de objetos organizan, además, talleres de reparación en los que voluntarios enseñan a arreglar pequeños electrodomésticos, lo que contribuye a alargar la vida de los aparatos.

No obstante, el modelo también se enfrenta a dificultades. La principal es la falta de espacio: guardar cientos de objetos voluminosos exige locales amplios, y alquilarlos en el centro de las ciudades resulta muy caro. (5) ______ A ello se suma la dependencia del voluntariado, que no siempre garantiza una atención estable.

Pese a todo, quienes participan en estos proyectos se muestran optimistas. (6) ______ Para ellos, se trata de un cambio cultural lento, pero imparable: el paso de una sociedad que valora la propiedad a otra que da más importancia al acceso.

¿Qué fragmento corresponde al hueco (1)? (Hay ocho fragmentos para seis huecos: dos no se usan).

  1. A. Con el tiempo, el éxito de la propuesta hizo que algunas administraciones se interesaran por ella.
  2. B. Por eso, varias de ellas se han trasladado a barrios periféricos o comparten local con otras entidades.
  3. C. Se trata de espacios donde, en lugar de libros, se prestan herramientas, electrodomésticos o material deportivo.
  4. D. Por este motivo, la mayoría de los usuarios prefiere comprar objetos de segunda mano.
  5. E. Recuerdan que hace solo unos años nadie imaginaba que compartir coche o bicicleta llegaría a ser algo habitual.
  6. F. El préstamo suele durar una semana, aunque puede ampliarse si nadie más ha reservado el mismo artículo.
  7. G. De hecho, fueron los propios fabricantes quienes propusieron la idea a los ayuntamientos.
  8. H. Pero también fomenta la relación entre vecinos, que se conocen al recoger o devolver los objetos.
Ver respuesta y explicación

Respuesta correcta: C. Se trata de espacios donde, en lugar de libros, se prestan herramientas, electrodomésticos o material deportivo.

Explicación

Tras nombrar por primera vez «las bibliotecas de objetos», el texto necesita definirlas: C explica qué son («espacios donde, en lugar de libros, se prestan herramientas…»).

G («fueron los propios fabricantes…») contradice el tercer párrafo, que atribuye el origen a asociaciones y colectivos ecologistas; D presenta una consecuencia sin sentido.

Pregunta 2

Dificultad media≈ 3 min

Tarea 3 · Los mercados de abastos buscan una segunda vida

Durante décadas, los mercados de abastos fueron el corazón comercial de los barrios. Allí se compraba el pescado del día, se discutía el precio de los tomates y los vecinos se ponían al día de las últimas novedades. Sin embargo, la llegada de los supermercados y de los grandes centros comerciales, con horarios más amplios y aparcamiento gratuito, fue vaciando poco a poco sus pasillos. (1) ______ En muchas ciudades, más de la mitad de los puestos llegaron a estar cerrados.

La situación empezó a cambiar hace unos quince años, cuando algunos ayuntamientos decidieron invertir en la rehabilitación de estos edificios, muchos de ellos de gran valor arquitectónico. (2) ______ Se instalaron cámaras frigoríficas modernas, se mejoró la iluminación y se adaptaron los accesos para personas con movilidad reducida.

Pero la reforma de los edificios no bastaba por sí sola. Los comerciantes comprendieron que debían ofrecer algo que las grandes superficies no podían dar. (3) ______ El frutero que explica cómo madurar un aguacate o la pescadera que limpia y prepara el pescado al gusto del cliente se han convertido en el principal argumento de venta de estos espacios.

A ello se sumó otra estrategia más polémica: la incorporación de puestos de restauración, donde se pueden degustar tapas, ostras o platos de cocina internacional. En algunos mercados del centro de las grandes ciudades, estos puestos ocupan ya buena parte de la superficie. (4) ______ Las asociaciones vecinales denuncian que algunos mercados se han transformado en atracciones turísticas donde resulta cada vez más difícil hacer la compra diaria, y que los precios han subido de forma notable.

Los expertos en urbanismo coinciden en que el reto está en encontrar un equilibrio entre ambos públicos. (5) ______ Por eso, varios ayuntamientos han aprobado normativas que limitan el porcentaje de puestos que pueden dedicarse a la hostelería, con el fin de garantizar que el mercado siga cumpliendo su función original.

Otra de las claves ha sido la adaptación a los nuevos hábitos de consumo. Hoy muchos mercados ofrecen compra por internet, reparto a domicilio y horarios de tarde que permiten hacer la compra después del trabajo. (6) ______ Algunos incluso han creado talleres de cocina para niños y rutas guiadas para dar a conocer los productos de temporada.

Todo indica, en definitiva, que el mercado de toda la vida no ha desaparecido: simplemente ha aprendido a reinventarse.

¿Qué fragmento corresponde al hueco (1)? (Hay ocho fragmentos para seis huecos: dos no se usan).

  1. A. Esta fórmula ha atraído a un público joven y a numerosos turistas, pero no todos la ven con buenos ojos.
  2. B. Según ellos, un mercado lleno de visitantes pero sin vecinos que compren a diario corre el riesgo de perder su identidad.
  3. C. La respuesta fue apostar por la calidad del producto y, sobre todo, por el trato personal.
  4. D. Por este motivo, los supermercados han empezado a copiar la estructura de los antiguos mercados.
  5. E. Los clientes de siempre, en su mayoría personas mayores, no fueron suficientes para mantener la actividad.
  6. F. Sin embargo, la mayoría de los vecinos opinaba que estos edificios debían destinarse a otros usos.
  7. G. Las obras no se limitaron a restaurar las fachadas y las estructuras originales.
  8. H. Con ello intentan atraer a las familias jóvenes, que difícilmente pueden ir al mercado por la mañana.
Ver respuesta y explicación

Respuesta correcta: E. Los clientes de siempre, en su mayoría personas mayores, no fueron suficientes para mantener la actividad.

Explicación

El hueco sigue a la idea de que los supermercados «fueron vaciando» los mercados y precede al dato de que se cerraron más de la mitad de los puestos: el fragmento E explica que la clientela fiel no bastó para mantener la actividad.

F empieza con «Sin embargo», pero no hay contraste y contradice el resto del texto; D («Por este motivo») presenta una consecuencia absurda. Los demás fragmentos se refieren a obras, turistas o nuevos horarios, que aún no se han mencionado.

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